社團式互動帶領：
以社團的模式塑造學習的歷程，讓每一位學習者不會成為學習的過客，或冷漠的旁觀者，藉由參與、互動、投入的過程塑造獨特的團體研修文化、讓學習者不只是主題能力的建構學習，更是團體文化的關鍵塑造者，進而，在學習歷程結束時，粹鍊出一種與人合作、共好的互動態度，無論回到任何群體（家中、社團、公司）裡，展現的不只是工作技能而是一種對己、對人、對團體文化都相信、相依的人格態度。
學習地圖建構：
從第一堂課開始，課程輔導者協助盤點個人能力目標、協助學習者生涯規劃訂定、檢視不同的有效學習模式，�建構符合個人未來發展需要的學習地圖描繪，配合學習地圖規劃出最適與最佳的個人學習展現，建構活到老、學到老的生命成長路徑。
情境式對話學習：
互動式、親驗性、活動式、劇場式…等各種角色學習帶領，透過各種組織虛擬的情境、不同的角色轉換對照，讓所有的學習者藉由學習建構面對不同組織中的不同團體或個人都能發展出積極地、正向循環關係。
學習主題：情境對話
